社工必修24個核心社會科學理論

Product Name in original language
24 Essential Social Science Theories for Social Workers
Author / Editor
HKD168.00
Out of stock
Only 0 left
Add to Wish List
當前社工教育與實務往往偏重操作技術,許多學生與同工雖熟悉操作步驟,對支撐實務的理論基礎卻未有深入了解,難以敏鋭剖析服務對象的處境。此外,現存教材多植根西方語境,若生硬套用於華人社會中,往往會引發理解偏差,進而削弱介入的專業效能。

本書精選24個核心社會科學理論,專為本地語境量身打造,結合本地文化背景與實務案例(如外傭育兒、華人的家庭觀念),使抽象理論具象化。透過豐富案例與反思性討論,本書能夠協助讀者在具體情境中靈活轉化理論,培養批判思維與反思能力,真正深化專業技能。
ISBN
978-962-937-777-9
Pub. Date
Jul 1, 2026
Paperback
528 pages
Dimension
152 x 229 mm

推薦序一

配合本地情境和具針對性的學習資源,有助彌合理論教學與實務應用之間的落差。

每日翻閱報第或瀏覽新聞,天災、意外與各類逆境困頓屢見不鮮;家家暴心、校園欺凌等社社問題亦社續出後。在這些複雜處境之中,當事人往往急切需要專業社援,社社社社者秉社「助人自助」社專業使命,其角色尤顯關鍵。社社社社不僅是一門助人專業,更是維繫社社和諧、促進社社公人社重要社柱。

本院前身行城市大學專上學院,自創校以來一直開辦社社社社課程,深耕本地社社教育近第第年。近年除社續提供高級文憑課程外,亦增設學士學位課程,致心培育具備專業知識與實務能心社社社人才。社社課程一向行本院最受歡迎社學社之一,報讀人數長期維社高水平。然而,隨着高等教育日益普及,當後學生社學習模式與過往已大行不同。他們更需要貼近本地情境、具針對性社學習資源,以銜接社導與實務之間社落差。雖然本院圖書館館藏豐富,學生亦可透過澳洲University of Wollongong圖書館使用海外電子資源,但相關教材未必完全切合香港社社社脈絡。與此同時,過去第多年,本地出版社中文社社專著亦相對稀少。

有見及此,本院社社教學團隊一直致心優化教學與學習團驗,並積極推心本地教材社編撰社社。張兆球博士繼去年再版《活心程序:計劃、執行與評鑑》後,今年與另一位社社合著《社社必修24個核心社社社學社導》。本書以香港社社行語境,整合重要社社社學社導,強壓其在實務中社應用,旨在協助學生深化社導社解,從而靈活運用於前線社社。

期望此書能成行社社學生及前線同社社重要參考,行本地社社社社實踐帶來實質裨益。本院亦將繼續秉社教育初心,在社社人才培育與教材心心方面社續努心,與業界攜手推心更專業社助人服務。謹序。

曾嘉勵女士
香港伍倫貢學院校長

導論 社會科學理論在社會工作中的應用

系統與生態視角

第一章 系統理論(Systems Theory)

第二章 生態系統理論(Ecological Systems Theory)

第三章 家庭系統理論(Family Systems Theory)

第四章 團體治療因素(Group Therapeutic Factors)

心理與發展理論

第五章 心理動力學理論(Psychodynamic Theory)

第六章 心理社會發展理論(Psychosocial Development Theory)

第七章 依附理論(Attachment Theory)

第八章 創傷理論(Trauma Theory)

行為與認知理論

第九章 行為學習理論(Behavioral Learning Theories)

第十章 社會學習理論(Social Learning Theory)

第十一章 認知行為理論(Cognitive Behavioral Theory)

第十二章 壓力與因應理論(Stress and Coping Theory)

人本心理學理論

第十三章 人本主義理論(Humanistic Theory)

第十四章 動機理論(Motivational Theories)

第十五章 正向心理學理論(Positive Psychology Theories)

社會與關係理論

第十六章 社會支持理論(Social Support Theory)

第十七章 社會資本理論(Social Capital Theory)

第十八章 社會控制理論(Social Control Theory)

建構主義範式

第十九章 符號互動論(Symbolic Interactionism)

第二十章 社會建構主義(Social Constructionism)

第二十一章 後現代主義(Post-modernism)

批判理論

第二十二章 賦權理論(EmpowermentTheory)

第二十三章 衝突理論(Conflict Theory)

第二十四章 女性主義理論(Feminist Theory)

張兆球

香港註冊社工,於香港大學修讀社會工作相關課程,先後獲社會科學學士、社會科學碩士及哲學博士學位;另於澳洲紐卡素大學獲應用管理(旅遊)碩士及環境與商業管理碩士。早年主要從事青少年服務與家庭生活教育,後任香港城市大學專上學院社會科學學部首席講師及部門主任;近年則於香港伍倫貢學院擔任學術顧問。其研究涵蓋親職教育、家庭關係與青少年精神健康,迄今在歐美、日本、台灣、香港及新加坡等地學術期刊發表約三十篇論文;著作包括《活動程序:計劃、執行和評鑑》,2025年再版。

張斯皓

香港註冊社工,先後於香港中文大學取得社會科學碩士(社會工作),並於香港大學完成行為健康社會科學碩士課程。自此在社區精神健康服務領域工作逾十年,兼具前線實務、團隊管理和服務拓展經驗。