香港政府近年大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教學，鼓勵將人工智能等不同領域的科技元素融入學科。來自香港的初創企業「Re:learn Education Limited」（下稱Re:learn）專注於研發沉浸式體驗的遊戲化教材，通過人工智能、虛擬實境（VR）及擴增實境（AR）等技術，增加學生在教學過程中的互動體驗，寓學習於遊戲，提升整體教學效能。

成立於2022年的Re:learn先後獲香港城市大學（城大）HK Tech 300計劃，撥款十萬港元種子基金及100萬港元天使基金投資，並入選了香港科技園公司的Ideation計劃。

公司聯合創辦人之一兼行政總裁蘇建峯（Kelvin）坦言，過往在傳統教學模式下，自己算不上是一名熱衷讀書的「乖學生」，高中時也重讀了一年香港文憑試（DSE）課程，才成功升讀大學。成立Re:learn的初衷是「重塑學習定義（Re-define learning）」，希望通過不同遊戲化的教材，改變教師與學生對課堂的刻板印象，提升學習體驗。

寓學習於遊戲    讓學生體驗古代現場

疫情初期，網上授課的工具或平台皆以視頻為主；而Re:learn就以AR及VR的教育方案，為學校提供線上及線下的混合式學習體驗，結合人工智能（AI）技術的後台服務，令教員可實時了解學生的互動過程，並自動產生學習進度報告。

Re:learn開發的教材具有豐富遊戲化元素，讓學生在課堂上「親身」經歷不同場景。舉例而言，其中一套名為「VR世界文化遺產之旅」的教材，涵蓋不同模式的小遊戲，包括「 長城守城」讓學生在配戴VR裝置後立即「回到」古代，化身為長城將領，從而了解古代戰術上的設計構思；而遊戲「故宮尋寶」就可助學生隨意探索北京故宮，令他們「足不出戶」以360度視角遊歷世界各地，歷史課堂也會變得更生動有趣。

在STEAM教學上，學生可以通過Re:learn的AI數據訓練工作坊，學習訓練AI模型生成圖畫及音樂、嘗試參與3D遊戲開發，並將AI生成素材應用於導師提供的遊戲藍圖。除了預設主題外，團隊也可以按學校要求，開發不同的學習應用場景。

團隊具教學經驗    更貼近教師需要

科技日新月異，市面上不乏VR及AR產品，Re:learn如何突圍而出？Kevin認為Re:learn的最大優勢，在於團隊不少成員本身具備教學經驗，對教學過程中有機會遇到的困難，有更深刻的體會與理解，能在設計產品時，更貼近教學大綱，以及配合不同教師的實際需求。

以VR遊戲為例，學生參與遊戲後，教師可在後台，檢視學生在遊戲中回答問題的答案，以持續跟進不同學生的進度。通過AI技術，Re:learn亦可協助教師批改功課，同時提供標準化的系統，確保可適用於不同學校。另外，有學校更會選擇讓ChatGPT 讀取教學資料庫的資料，再生成大量題目讓學生練習。

  

半百學校使用產品   結合AI與VR技術發展口語教材

Kelvin表示，目前已有約70間中小學使用其產品。而Re:learn 最新推出的「SnappyTalk」英文口語訓練平台，將人工智能與VR技術深度融合，為學生創建沉浸式的英語對話場景。平台內的AI可模擬不同性格、口音、語速及英文水平的對手，並支援跨校多人連線，讓學生在擬真的口語環境中進行單對單或小組討論。

配合VR裝置，學習者可「置身」於各種生活化或考試模擬場景中，如公開試小組討論室、國際會議廳或日常生活情境，大幅提升臨場感與互動性。AI系統同時提供即時語音分析、發音診斷及個人化詞彙記憶卡（Flashcards），並生成對應DSE評分準則的分析報告，幫助學生針對弱項改善表達能力。對教師而言，平台的後台系統可進行題目派發、成績分析及錄音回放，讓口語教學更具系統性與精準度。Re:learn亦正加大力度結合AI技術創作不同的應用程式，如作文訓練系統、全學科適用的學與教系統，包含了AI歷屆試題庫和問答Chatbot等內容，期望能結合遊戲化元素，提升學與教效能。

作為一間教育科技初創企業，Kelvin認為Re:learn透過城大的HK Tech 300計劃，除了能得到資金支持，更重要是獲得專業培訓、創業導師指導、共享空間，以至法律諮詢等資源。團隊將會繼續走入校園，向各中小學的老師、學生示範其系統，以了解AI配合教學的實際操作，希望未來可將科技教學的應用推得更闊更廣。