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大 學 「 三 改 四 」 資 源 最 重 要 袁 國 傑 博 士 建 築 系 副 教 授 大 學 教 育 應 該 是 三 年 、 四 年 ， 還 是 五 年 ？ 嚴 格 來 說 ， 不 同 的 學 科 有 不 同 的 要 求 ， 一 些 培 訓 專 門 人 才 如 醫 生 、 建 築 師 或 工 程 師 的 課 程 ， 傳 統 上 都 不 是 三 年 制 的 課 程 。 不 過 撇 開 專 業 要 求 ， 一 般 而 言 大 學 學 制 如 果 要 從 三 年 改 成 四 年 ， 最 重 要 還 是 看 資 源 的 調 配 。 大 學 教 育 必 定 較 中 學 昂 貴 ， 倘 若 取 消 中 七 ， 把 學 生 提 早 帶 入 大 學 ， 即 是 要 大 學 多 照 顧 他 們 一 年 ， 不 論 地 方 、 設 施 、 老 師 及 營 運 費 用 等 各 方 面 都 要 增 加 。 至 於 大 學 是 否 多 了 一 年 為 學 生 提 供 專 科 訓 練 或 實 習 ， 那 的 確 要 看 那 批 考 入 大 學 的 學 生 的 程 度 。 如 果 這 批 學 生 只 是 中 六 程 度 ， 我 們 是 需 要 花 第 一 年 的 時 間 去 提 供 一 些 基 礎 訓 練 。 大 學 「 三 改 四 」 只 是 把 中 學 生 提 早 一 年 帶 入 大 學 ， 但 他 們 未 必 達 到 現 在 大 學 的 入 學 要 求 ， 目 前 符 合 大 學 入 學 要 求 的 學 生 語 文 及 術 科 成 績 同 時 亦 達 到 許 多 海 外 大 學 的 一 年 級 程 度 。 如 果 沒 有 了 中 七 那 一 年 提 供 這 個 基 礎 訓 練 ， 那 便 要 在 大 學 進 行 。 對 我 來 說 ， 改 制 並 沒 有 為 我 帶 來 多 一 年 進 行 專 科 訓 練 的 時 間 ， 額 外 的 一 年 只 是 用 作 提 昇 學 生 的 數 學 和 物 理 程 度 至 可 以 接 受 專 科 訓 練 的 水 平 ， 最 終 還 只 是 多 了 一 個 暑 假 ， 而 不 是 整 年 工 程 師 訓 練 。 不 過 ， 在 大 學 進 行 這 一 年 基 礎 訓 練 對 學 生 來 說 也 有 好 處 。 學 生 可 以 提 早 一 年 體 驗 大 學 生 活 ， 學 習 獨 立 處 事 ， 接 受 全 人 教 育 和 擴 闊 視 野 。 雖 然 改 制 有 其 好 處 ， 但 一 切 還 得 看 資 源 的 調 配 。 2003年7月16日